Pour une approche interculturelle de l ́éducation: prendre la culture au sérieux
- Ogay, Tania Université de Fribourg
-
2010
Published in:
- Revue Dialogo Educacional. - 2010, vol. 10, no. 30, p. 391-408
Portuguese
A importância de se considerar a dimensão cultural da educação é reconhecida cada vez mais não somente pelos investigadores e trabalhares da educação, mas também pelos responsáveis dos sistemas educativos. No entanto, nem sempre se sabe o que isso abrange precisamente. Este artigo procura refletir sobre as diferentes facetas da dimensão cultural da educação, bem como a respeito das armadilhas que o conceito de cultura, tão difícil de definir, pode ocultar. Procurando refutar o discurso universalista que nega ou minimiza a dimensão cultural, a educação intercultural utiliza um discurso que às vezes escorrega para o culturalismo, congelando a outra pessoa em diferenças imutáveis. Para evitar a escolha da sacralização das culturas, trata-se de conceber a interculturalidade como uma dialética entre o valor da diferença e o valor de igualdade. É então possível levar em conta a cultura e, por conseguinte, a diferença cultural, sem, no entanto, provocar um fator de divisão entre os seres humanos.
- Faculty
- Faculté des lettres
- Department
- Département des sciences de l'éducation et de la formation
- Language
-
- Portuguese
- Classification
- Education, teaching
- License
- License undefined
- Identifiers
-
- RERO DOC 306633
- DOI 10.7213/rde.v10i30.2476
- Persistent URL
- https://folia.unifr.ch/unifr/documents/306272
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