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2026.03 KiTa_260505_WEB.pdf
Research report

Adaptation en crèche pour des enfants et des parents ayant une connaissance limitée de la langue locale : rapport de recherche : Forschungsbericht

BLE-BLL

  • Fribourg : Institut de plurilinguisme, 2026
Kitas
Eingewöhnung
Migration
German Internationale und Schweizer Studien belegen, dass frühe Sprachförderung im Kontext von Angeboten früher Bildung eine positive Auswirkung für den Bildungserfolg hat (Anders, 2013; Luijk et al., 2015; Trösch et al.2025; Vogt et al., 2022). In zahlreichen Initiativen auf Ebene der Gemeinden und Kantone in der Schweiz werden Eltern motiviert, ihrem Kind den Erwerb der Lokalsprache schon vor dem Kindergarteneintritt zu ermöglichen und es in eine Kita zu bringen. Erfahrungen in der Praxis zeigen, dass die Eingewöhnungsprozesse für die Familien und Fachpersonen teilweise herausfordernd sind, wenn sich Fachpersonen und Eltern nicht in einer gemeinsamen Sprache verständigen können. Obwohl basierend auf der Transitionstheorie und der Bindungstheorie, sowie aus entwicklungspsychologischen und pädagogischen Befunden, Eingewöhnungsmodelle entwickelt, erprobt und erforscht wurden, gibt es keine Befunde zur spezifischen Herausforderung, wenn Kinder und Eltern nur über geringe Kenntnisse der Lokalsprache verfügen (Deiner, 2024). In dieser explorativen und deskriptiven Studie wird diese Forschungslücke adressiert. Zwei Fragestellungen stehen im Zentrum: (1) Wie gestalten Fachpersonen den Eingewöhnungsprozess in der Kita mit Kindern und ihren Eltern mit geringen Kenntnissen der Lokalsprache? Sowie: (2) Welche sprachlichen Praktiken und pädagogischen Settings unterstützen Kinder und Eltern im Eingewöhnungsprozess?
Faculty
Faculté des sciences des lettres et sciences humaines
Department
Institut de plurilinguisme
Language
  • German
Classification
Language, linguistics
License
License undefined
Open access status
gold
Persistent URL
https://folia.unifr.ch/unifr/documents/335404
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