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formationemploi-83133
Journal article

On-the-job trainers : impact of their stance on the various forms of professional socialisation of apprentices

DMDP-MFDP

  • 2020
Published in:
  • Formation emploi : Revue française de sciences sociales. - 2020, no. 150, p. 167-188
aprentissage
stage de formation
formateur
tutorat
transmission des savoirs
socialisation professionnelle
socialisation
Suisse
apprenticeship
traineeship
trainer
tutoring
knowledge transmission
professional socialisation
socialisation
switzerland
English French Dual apprenticeship, which alternates vocational school courses and in-company training, is the most popular post-compulsory training path in Switzerland. This contribution will discuss its known connection with the labour market on the basis of an analysis of the professional socialisations which occur in this context. Attention is paid to central socialisation agents, i.e. on-the-job trainers. Qualitative analyses (thematic content, typology) will enable to identify different dimensions of apprentice socialisation. Then, they will be articulated to distinct types of trainers, built on the basis of their perception of apprentices and their relationship to work. This will highlight how the way in which the training function is assumed influences one or other of the dimensions of professional socialization. En Suisse, l’apprentissage dual, qui alterne cours en école professionnelle et formation en entreprise, représente la filière de formation postobligatoire la plus empruntée par les jeunes. Nous discutons ici de son lien avéré avec le marché du travail, à partir de l’analyse des socialisations professionnelles qui s’y déroulent. Nous nous intéressons aux agents de socialisation centraux, les formateurs et formatrices en entreprise. Des analyses qualitatives (contenu thématique, typologie) permettent d’identifier différentes dimensions de la socialisation des apprenti·e·s. Elles seront ensuite articulées à des types distincts de personnes formatrices, construits sur la base de leur perception des apprenti·e·s et de leur rapport au travail. Cela mettra en évidence comment la manière d’endosser la fonction de formation influence l’une ou l’autre des dimensions de la socialisation professionnelle.
Faculty
Faculté des sciences de l'éducation et de la formation
Department
Département de formation à l’enseignement
Language
  • French
Classification
Education, teaching
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CC BY-NC-SA
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green
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