L’écrit, c’est fini ?

Lionel Alvarez; Centre de Recherche sur l’Enseignement/Apprentissage par les Technologies numériques (C·R·E/A·TE)

Back

Journal article

L’écrit, c’est fini ? : ce qu’en disent les recherches empiriques

HEP|PH FR

Lionel Alvarez HEP Fribourg / PH Freiburg
Centre de Recherche sur l’Enseignement/Apprentissage par les Technologies numériques (C·R·E/A·TE) HEP Fribourg / PH Freiburg

2018

Published in:

Educateur. - 2018, no. 8, p. 12-13

French Les effets de différents outils numériques sur le développement de l’enfant sont déjà bien documentés par des résultats scientifiques rigoureux. Quelques-uns de ces résultats traitant de l’impact des outils numériques sur le développement des compétences en lecture et écriture sont présentés ci-dessous, afin de soutenir les enseignants dans leurs prises de décisions pédagogiques et didactiques, et de tenter d’apporter une réponse à la question « L’écrit, c’est fini ? ».

Faculty

HEP|PH FR

Language