L’écrit, c’est fini ? : ce qu’en disent les recherches empiriques
HEP|PH FR
- Lionel Alvarez HEP Fribourg / PH Freiburg
- Centre de Recherche sur l’Enseignement/Apprentissage par les Technologies numériques (C·R·E/A·TE) HEP Fribourg / PH Freiburg
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2018
Published in:
- Educateur. - 2018, no. 8, p. 12-13
French
Les effets de différents outils numériques sur le développement de l’enfant sont déjà bien documentés par des résultats scientifiques rigoureux. Quelques-uns de ces résultats traitant de l’impact des outils numériques sur le développement des compétences en lecture et écriture sont présentés ci-dessous, afin de soutenir les enseignants dans leurs prises de décisions pédagogiques et didactiques, et de tenter d’apporter une réponse à la question « L’écrit, c’est fini ? ».
- Faculty
- HEP|PH FR
- Language
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- French
- Classification
- Education, teaching
- License
- License undefined
- Identifiers
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- RERO DOC 323141
- Persistent URL
- https://folia.unifr.ch/unifr/documents/312639
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