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Texte intégral
Journal article

Grammar exercises in the context of French teaching reforms: practices, problems, perspectives : usages, problèmes, perspectives

HEP|PH FR

    2017
Published in:
  • Repères. - 2017, no. 56, p. 131-149
grammaire
exercice
enseignement primaire
formation des enseignants
grammar
exercise
primary education
teacher education
English French This article focuses on grammar exercises in primary schools. Firstly, it analyses the characteristics of the exercises, taking as its main criterion the actions expected from the pupils. It also discusses their relevance, taking as a reference point the principles and approaches associated with French teaching reforms as well as the objectives of teaching grammar. Finally, it sets out some ideas for action and reflection on classroom practice and for teacher training in this field. Cet article est centré sur les exercices grammaticaux à l’école primaire. Il en analyse d’abord les caractéristiques, en prenant comme critère dominant les actions attendues de la part des élèves. Il en discute ensuite la pertinence, en prenant comme repères les principes et les démarches de l’enseignement rénové du français ainsi que les objectifs de l’enseignement grammatical. Enfin, il énonce quelques pistes de réflexion et d’action pour la pratique de classe et pour la formation des enseignants en ce domaine.
Faculty
HEP|PH FR
Language
  • French
Classification
Education, teaching
License
License undefined
Identifiers
  • RERO DOC 308911
Persistent URL
https://folia.unifr.ch/unifr/documents/312614
Statistics
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  • 11_Marmy_2017_Reperes.pdf: 41