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Réussir à l’école : le piège de l’égalité des chances

    2011
Published in:
  • Universitas. - 2011, no. mars, p. 17-18
French Le principe d’égalité des chances peut-il se révéler contreproductif ? Plusieurs études montrent qu’en veillant à traiter les élèves de manière égale afin de ne privilégier personne, les enseignants ne font qu’accroître les écarts qui existent déjà avant l’entrée dans le milieu scolaire. Les nouvelles approches engagent plutôt à une différenciation de l’enseignement.
Faculty
Faculté des lettres
Department
Département des sciences de l'éducation et de la formation
Language
  • French
Classification
Education, teaching
License
License undefined
Identifiers
  • RERO DOC 306634
Persistent URL
https://folia.unifr.ch/unifr/documents/306287
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