Réussir à l’école : le piège de l’égalité des chances
- Ogay, Tania Université de Fribourg
-
2011
Published in:
- Universitas. - 2011, no. mars, p. 17-18
French
Le principe d’égalité des chances peut-il se révéler contreproductif ? Plusieurs études montrent qu’en veillant à traiter les élèves de manière égale afin de ne privilégier personne, les enseignants ne font qu’accroître les écarts qui existent déjà avant l’entrée dans le milieu scolaire. Les nouvelles approches engagent plutôt à une différenciation de l’enseignement.
- Faculty
- Faculté des lettres et des sciences humaines
- Department
- Département des sciences de l'éducation et de la formation
- Language
-
- French
- Classification
- Education, teaching
- License
- License undefined
- Identifiers
-
- RERO DOC 306634
- Persistent URL
- https://folia.unifr.ch/unifr/documents/306287
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