Ogay, Tania 2011 Le principe d’égalité des chances peut-il se révéler contreproductif ? Plusieurs études montrent qu’en veillant à traiter les élèves de manière égale afin de ne privilégier personne, les enseignants ne font qu’accroître les écarts qui existent déjà avant l’entrée dans le milieu scolaire. Les nouvelles approches engagent plutôt à une différenciation de l’enseignement. application/pdf https://folia.unifr.ch/global/documents/306287 https://folia.unifr.ch/documents/306287/files/2011_ogay_russirlcole_universitas.pdf fre info:eu-repo/semantics/openAccess License undefined Universitas. - 2011, no. mars, p. 17-18 égalité des chance école réussite scolaire info:eu-repo/classification/udc/37 Réussir à l’école : le piège de l’égalité des chances http://purl.org/coar/resource_type/c_6501