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Sprachstrukturen vergleichen: sprachliche Vielfalt im sprachreflexiven Unterricht nutzen

BCU-LLM

  • 2026
Published in:
  • Moser, Ann-Marie & Mächler, Patrick (Hg.): Sprachliche Variation als Ressource für den Sprachunterricht. - Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren / wbv. (= Thema Sprache – Wissenschaft für den Unterricht 43). - 2026, p. 167-194
Variation
Dialekte
Deutsch
Relativsätze
Genus
Didaktik
Bairisch
Alemannisch
Norwegisch
Diasystem
English Im Zentrum des Beitrags stehen grammatische Kategorien, die besonders von dialektaler Varianz geprägt sind und gleichzeitig an Themen des standardsprachlichen Grammatikunterrichts der höheren Jahrgangsstufen anschließen. Mittels ausgearbeiteter Unterrichtseinheiten wird aufgezeigt, wie ein systemorientierter Unterricht gestaltet werden kann, der weniger normativ mit starren falsch/richtig-Kategorien, sondern forschungsorientiert und operativ arbeitet. Durch den Einbezug dialektalen Sprachmaterials und dessen Kontrastierung mit dem Standarddeutschen ermöglichen die ausgearbeiteten sprachreflektierenden Ansätze nicht nur ein vertieftes Verständnis des Funktionierens ausgewählter grammatischer Kategorien des Standarddeutschen, sondern es wird auch deutlich, wie die verschiedenen Dimensionen des Deutschen (Diatopie auf der einen Seite und Diastratie/Diaphasie auf der anderen) als Diasystem miteinander verzahnt sein können. Damit wird mit der Vorstellung aufgeräumt, dass sich ‚der‘ Standard und die Nicht-Standard-Varietäten stets als distinkte, dichotomische Einheiten gegenüberstehen. An die Stelle dieser Auffassung kann somit eine realistischere Sichtweise auf das Sprachsystem des Deutschen (i. S. eines Diasystems) treten.
Faculty
Faculté des lettres et des sciences humaines
Department
Département de germanistique
Language
  • German
Classification
Language, linguistics
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CC BY-SA
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https://folia.unifr.ch/unifr/documents/336187
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