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Master thesis

Stratégies d'autorégulation motivationnelle chez des étudiant·e·s universitaires présentant un TDA/H : une étude comparative

PSPE

  • Fribourg, Suisse, 2026

IV, 113 pages

Travail de master: Université de Fribourg (Suisse), 2026

TDA/H
Autorégulation motivationnelle
Stratégies d’autorégulation motivationnelle
Difficultés motivationnelles
Etudiant·e·s universitaires
French Ce mémoire de master examine les difficultés motivationnelles et les stratégies d’autorégulation motivationnelle mobilisées par des étudiant·e·s universitaires présentant un trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H), en comparaison avec des étudiant·e·s sans TDA/H. Dix-huit entretiens semi-dirigés ont été menés auprès d’étudiant·e·s de l’Université de Fribourg : neuf étudiant·e·s présentant un TDA/H et neuf étudiant·e·s sans TDA/H. Les résultats indiquent que les deux groupes rapportent des difficultés motivationnelles comparables, principalement liées à la valeur perçue de la tâche et au coût de l’effort requis. Toutefois, les étudiant·e·s avec TDA/H évoquent plus fréquemment des situations d’absence d’autorégulation et présentent un sentiment d’efficacité personnelle plus faible pour la régulation de la motivation. Sur le plan des stratégies, les étudiant·e·s sans TDA/H mobilisent davantage le soutien d’autrui et le renforcement des buts de performance-approche. Si les autres stratégies ne diffèrent pas significativement entre les groupes, l’analyse qualitative met en évidence des différences dans leurs modalités de mise en œuvre. Les étudiant·e·s avec TDA/H s’appuient plus souvent sur des ajustements environnementaux fins, des buts de performance-évitement, la procrastination active et la médication, tout en décrivant une régulation émotionnelle davantage réparatrice plutôt que préventive.
Collections
Faculty
Faculté des sciences de l'éducation et de la formation
Department
Département des sciences de l’éducation
Language
  • French
Classification
Education, teaching
Notes
  • Réalisé sous la supervision du Prof. Jean-Louis Berger
  • Bibliographie: pages 90-107
License
CC BY
Open access status
diamond
Identifiers
Persistent URL
https://folia.unifr.ch/unifr/documents/335589
Statistics
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