L’évaluation et l’enseignement des compétences socio-émotionnelles aux élèves avec déficience visuelle
IPC
- Barras, Alessio ORCID Université de Fribourg, Suisse - Département de pédagogie spécialisée
- Diacquenod, Cindy ORCID Université de Fribourg, Suisse - Département de pédagogie spécialisée
- Caron, Valérie ORCID Université de Fribourg, Suisse - Département de pédagogie spécialisée
- Ruffieux, Nicolas ORCID Université de Fribourg, Suisse - Département de pédagogie spécialisée
- 2023
Published in:
- Revue suisse de pédagogie spécialisée. - Stiftung Schweizer Zentrum für Heil- und Sonderpädagogik. - 2023, vol. 13, no. 02, p. 38-44
English
Les élèves avec déficience visuelle (DV) peuvent rencontrer des difficultés à apprendre les compétences socio-émotionnelles
(CSE). Le Plan d’études romand (PER) préconise un enseignement transversal de ces compétences, mais peu d’informations exis-
tent sur la manière dont elles devraient être évaluées et enseignées. Vingt-trois entretiens semi-directifs menés avec des ensei-
gnantes et enseignants intervenant auprès d’élèves avec DV ont permis d’explorer les représentations, l’évaluation, l’enseigne-
ment et les formations concernant les CSE. Les résultats montrent un souhait des participantes et participants d’avoir des pé-
riodes scolaires dédiées aux CSE, de connaitre des outils d’évaluation et d’enseignement adaptés, ainsi que de voir une place
plus importante donnée aux CSE au niveau des formations en DV.
(CSE). Le Plan d’études romand (PER) préconise un enseignement transversal de ces compétences, mais peu d’informations exis-
tent sur la manière dont elles devraient être évaluées et enseignées. Vingt-trois entretiens semi-directifs menés avec des ensei-
gnantes et enseignants intervenant auprès d’élèves avec DV ont permis d’explorer les représentations, l’évaluation, l’enseigne-
ment et les formations concernant les CSE. Les résultats montrent un souhait des participantes et participants d’avoir des pé-
riodes scolaires dédiées aux CSE, de connaitre des outils d’évaluation et d’enseignement adaptés, ainsi que de voir une place
plus importante donnée aux CSE au niveau des formations en DV.
- Faculty
- Faculté des sciences de l'éducation et de la formation
- Department
- Département de pédagogie spécialisée
- Language
-
- French
- License
-
CC BY
- Open access status
- gold
- Identifiers
-
- DOI 10.57161/r2023-02-06
- ISSN 2813-4915
- Persistent URL
- https://folia.unifr.ch/unifr/documents/334791
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