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Master thesis

S'engager et persévérer à l'Université : une analyse mixte des stratégies d'autorégulation motivationnelle chez les étudiant-e-s universitaires fribourgeois

PSPE

  • Fribourg, 2025

98 pages

Travail de master: Université de Fribourg (Suisse), 2025

Autorégulation motivationnelle
Stratégies motivationnelles
Méthode mixte
Métamotivation
Etudes universitaires
French Ce mémoire s’intéresse à l’autorégulation motivationnelle, c’est-à-dire aux stratégies que les étudiant-e-s mettent en œuvre pour se motiver, maintenir leur engagement dans les tâches académiques et faire face aux fluctuations de motivation. Alimentée par différentes théories sur la motivation, cette recherche vise à mieux comprendre comment les étudiant-e-s universitaires régulent leur motivation au quotidien. Pour cela, une méthodologie mixte a été mobilisée. Une première phase quantitative, à l’aide d’un questionnaire basé sur 10 stratégies d’autorégulation motivationnelle, a été menée auprès de 44 étudiant-e-s inscrit-e-s en médecine ou en latin à l’Université de Fribourg. Cette phase a été suivie d’entretiens cognitifs réalisés avec 16 participant-e-s, permettant d’approfondir leur compréhension des items du questionnaire et de recueillir des justifications plus qualitatives. Les résultats mettent en lumière plusieurs différences significatives. Les étudiant-e-s en latin mobilisent davantage la stratégie de fixation de buts proximaux, tandis que les étudiant-e-s plus âgé-e-s déclarent recourir plus fréquemment à la recherche du soutien d’autrui. Par ailleurs, les entretiens révèlent l’importance de la métamotivation, les participant-e-s réfléchissant activement à leurs façons de se motiver et d’ajuster leur comportement. Enfin, l’étude souligne la valeur d’une approche mixte pour comprendre la régulation motivationnelle dans sa complexité, en croisant données chiffrées et discours réflexifs.
Collections
Faculty
Faculté des lettres et des sciences humaines
Department
Département des sciences de l'éducation et de la formation
Language
  • French
Classification
Education, teaching
Notes
  • Sous la supervision du prof. Berger Jean-Louis
  • Bibliographie: pages 81-90
Other material characteristics
diagrammes
License
CC BY
Open access status
diamond
Identifiers
Persistent URL
https://folia.unifr.ch/unifr/documents/333591
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