Transition vers la formation postsecondaire de jeunes ayant des besoins éducatifs particuliers en Suisse : (re)défendre ses droits à l’accessibilité

Noël, Isabelle; Paccaud, Ariane

doi:10.1522/rhe.v9i4.1890

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Transition vers la formation postsecondaire de jeunes ayant des besoins éducatifs particuliers en Suisse : (re)défendre ses droits à l’accessibilité

DMDP-MFDP

Noël, Isabelle ORCID Université de Fribourg
Paccaud, Ariane ORCID Université de Fribourg

2025

Published in:

Revue hybride de l'éducation. - 2025, vol. 9, no. 4, p. 1-25

Transition vers le postsecondaire

droit à l'accessibilité

élèves à besoins éducatifs particuliers

voix des jeunes et de leurs parents

French Cet article s’appuie sur deux études qualitatives menées en Suisse auprès
de vingt jeunes ayant des besoins éducatifs particuliers ainsi que de leurs
parents. Il décrit et analyse les enjeux et les défis liés à la transition vers la
formation postsecondaire pour ces jeunes. Différentes formes
d’accessibilité posent question, comme l’accès à une formation
postsecondaire ou à une formation certifiante ou le maintien et la mise en
place de certains aménagements auxquels ces jeunes ont droit. L’article
propose des pistes pour dépasser une vision encore très individuelle et
compensatoire des besoins des jeunes et pour cheminer vers des pratiques
plus universelles au niveau postsecondaire en Suisse.

Faculty

Faculté des sciences de l'éducation et de la formation

Department

Département de formation à l’enseignement

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