Reconnaissance sociale de la profession enseignante et identité professionnelle : comment le manque de reconnaissance sociale de la profession enseignante affecte-t-il l’identité professionnelle des enseignants ?
PSPE
- L'Eplattenier, Elena Université de Fribourg
- Fribourg, Suisse, 2024
44 pages
Travail de bachelor: Université de Fribourg (Suisse)
Reconnaissance sociale
Profession enseignante
Evolution de la profession enseignante
Réformes éducatives
Identité professionnelle
Déficit de reconnaissance
Impact sur les enseignants
Satisfaction professionnelle
Sentiment d’efficacité personnelle
Stress professionnel
Burnout
Pénurie dans la profession enseignante
French
Au coeur des enjeux sociétaux actuels se trouve la question de la reconnaissance sociale des enseignants et son impact sur leur identité professionnelle. Alors que la profession enseignante revêt une importance capitale dans la transmission des connaissances et le développement des individus, elle est confrontée à des défis grandissants et à une évolution complexe. Ce travail explore comment le manque de reconnaissance sociale, amplifié par des attentes sociales souvent irréalistes et des médias représentant la profession de manière négative, influence le bien-être, la satisfaction professionnelle et le sentiment d’efficacité des enseignants. Dans ce contexte, une attention particulière est accordée à la Suisse, à la France et au Canada (Québec). À travers une analyse approfondie, ce travail met en lumière l'urgence de reconnaître pleinement la valeur du travail des enseignants et propose des pistes de réflexion pour renforcer leur statut professionnel et leur épanouissement au sein de la société.
- Collections
- Faculty
- Faculté des lettres et des sciences humaines
- Department
- Département des sciences de l'éducation et de la formation
- Language
-
- French
- Classification
- Education, teaching
- License
- CC BY
- Open access status
- diamond
- Identifiers
- Persistent URL
- https://folia.unifr.ch/unifr/documents/331073
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