Korrektives Feedback im DaZ-Unterricht : eine empirische Untersuchung zur Gestaltung mündlicher Reparaturen sowie deren Rezeption durch Schüler:innen der 2. und 3. Primarklasse

SPR

• Freiburg, Schweiz, [2022]

1 Online-Ressource (364 Seiten)

Dissertation: Universität Freiburg (Schweiz), 2022

Faculty

Faculté des lettres et des sciences humaines

Language

• German

Classification

Education, teaching

Notes

• Literaturverzeichnis

License

CC BY

Open access status

gold

Identifiers

• SWISSCOVERY 991171118283405501
• DOI 10.51363/unifr.lth.2022.012
• URN urn:nbn:ch:rero-002-121195

Persistent URL

https://folia.unifr.ch/unifr/documents/322892

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