Distinguer l’éthique référentielle de l’éthique inférentielle, ou comment la question du fondement éthique modifie l’analyse d’un cas d’éthique professionnelle en milieu scolaire
HEP|PH FR
- Heinzen, Samuel HEP Fribourg / PH Freiburg
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2017
Published in:
- Education et francophonie. - 2017, vol. 45, no. 1, p. 14-27
French
Dès lors que se pose la question du fondement de l’éthique, se pose également le postulat de l’existence ou non de ce fondement. Dans le cadre scolaire, si le postulat de l’existence de ce fondement est admis, il permettra de justifier une prise de décision, assumant ainsi son rôle de fondement. La question de savoir comment prendre une décision sans recourir à un tel fondement postulé revient à formuler la possibilité d’une éthique inférentielle, c’est-à-dire sans fondement, opposée à une éthique référentielle, c’est-à-dire avec fondement. En appliquant cette distinction à un cas réel d’éthique scolaire, on peut commencer à s’interroger au sujet de la vigilance éthique des recherches en éducation sur des problématiques éthiques.
- Faculty
- HEP|PH FR
- Language
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- French
- Classification
- Education, teaching
- License
- License undefined
- Identifiers
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- RERO DOC 306322
- Persistent URL
- https://folia.unifr.ch/unifr/documents/312576
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