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Apprendre à enseigner le français/la langue de scolarisation dans un contexte plurilingue : de nécessaires prises de conscience pour des ressources professionnelles à construire

HEP|PH FR

    2014
Published in:
  • L’enseignement du français à l’heure du plurilinguisme : vers une didactique contextualisée / De Pietro, Jean-François ; Rispail, Marielle. - Presses universitaires de Namur. - 2014, p. 275-287
bilinguisme
apprentissage de la langue 2
stages
Haute Ecole pédagogique Fribourg (Suisse)
French L'auteur de cet article entend mettre en évidence le rôle important que peut jouer à la Haute Ecole pédagogique de Fribourg (HEP/PH FR) le stage dans l'autre région linguistique - en français L2 ou en allemand L2 - dans la construction des ressources professionnelles que doivent mettre en oeuvre de futur-e-s enseignant-e-s des degrés 1H à 8H. Dans un contexte où le plurilinguisme et la diversité prévalent, l'expérience du stage L2 peut permettre à des étudiant-e-s de formation initiale une décentration et une prise de distance nécessaire à la construction de compétences nouvelles. En se basant sur des données issues de sa recherche doctorale, l'auteur présente à la fois les enjeux du stage L2 et ses apports dans le cursus des étudiant- e-s francophones et germanophones de la HEP/PH FR.
Faculty
HEP|PH FR
Language
  • French
Classification
Higher Education Institutions
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Identifiers
  • RERO DOC 234683
Persistent URL
https://folia.unifr.ch/unifr/documents/312465
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  • 01_2014_AIRDF_Livre_6_Enseignement_francais_heure_du_plurilinguisme_article_DEtienne-Tomasini.pdf: 177