Lesen in der Fremdsprache Französisch : Kompetenzen von Drittklässlerinnen und Drittklässlern mit unterschiedlichen Schrift- und Sprachfähigkeiten in der Erstsprache Deutsch
- Rindlisbacher, Barbara Université de Fribourg
- Münster : Waxmann, 2021
369
Français (langue)
Lecture
Étude et enseignement (primaire) - Allophones
Étude et enseignement - Locuteurs de l'allemand
French (language)
Reading Acquisition
Second Language Reading
Dyslexia
Developmental Language Disorder
Specific Language Disorder
Classroom Heterogenity
Französisch (Sprache)
Leseerwerb
Lesekompetenz
Früher Fremdsprachenunterricht
Fachdidaktik Französisch
Lesestörung
Lese-Rechtschreibstörung (LRS)
Sprachentwicklungsstörung
Binnendifferenzierung
German
Diese Publikation widmet sich dem Erwerb von Lesekompetenzen in der Fremdsprache Französisch bei Schülerinnen und Schülern mit und ohne (Schrift-)Sprachstörungen in der dritten Primarstufe. Die Längsschnittstudie liefert empirische Evidenz für Unterschiede in verschiedenen Teillesekompetenzen zu Beginn des frühen Fremdsprachenunterrichts. Das für die Datenerhebung entwickelte Screening, dessen... Show more…
- Faculty
- Faculté des lettres
- Language
-
- German
- Classification
- Special education
- Series statement
-
- Internationale Hochschulschriften ; 687
- License
- License undefined
- Identifiers
-
- RERO DOC 330890
- ISBN 9783830994244
- DOI 10.31244/9783830994244
- Persistent URL
- https://folia.unifr.ch/unifr/documents/309617
