Kritik der Evidenz : Das Beispiel evidence-informed policy research der OECD
- Forster, Edgar Université de Fribourg
-
2014
Published in:
- Zeitschrift für Pädagogik. - Beltz. - 2014, p. 18
German
Evidenz wird in der Erziehungswissenschaft auf zwei unterschied-liche Weisen verwendet: Sie definiert erstens ein bestimmtes Forschungsdesign und zweitens verweist der Begriff auf eine komplexe Transformation der Wissenspolitik und Wissensökonomie. Der vorliegende Beitrag untersucht Evidenz in der zweiten Verwen-dungsweise und zeigt am Beispiel der evidence-informed policy research, welche gesell-schaftlichen Funktionen dem Begriff Evidenz in der Forschungs- und Bildungspolitik der OECD zukommen. Dabei zeigt sich eine enge Verknüpfung zwischen Forschung und po-litischer Steuerung. Sie zielt darauf ab, den Raum des Politischen zu verengen, indem politische Entscheidungen technologisch gewendet werden.
- Faculty
- Faculté des lettres et des sciences humaines
- Department
- Département des sciences de l'éducation et de la formation
- Language
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- German
- Classification
- Education, teaching
- License
- License undefined
- Identifiers
-
- RERO DOC 277893
- Persistent URL
- https://folia.unifr.ch/unifr/documents/305048
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