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Journal article

Les ethnothéories de l'éducation, quel accord entre parents migrants et enseignantes?

  • Conus, Xavier Université de Fribourg, département des sciences de l'éducation
  • Ogay, Tania Université de Fribourg, département des sciences de l'éducation
    2014
Published in:
  • La revue internationale de l'éducation familiale. - 2014, vol. 35, no. 1, p. 93-123
English French The research presented in this article reports a preliminary study of a larger project examining the construction of the family-school relation as children first enter the school system. The objective of the descriptive and quantitative preliminary study is to compare immigrant parents’ and teachers’ conceptions (or ethnotheories in the developmental niche model) of child development and education. The data were collected by questionnaires answered by 31 kindergarten teachers, 27 Portuguese migrant parents and 22 African immigrant parents, all living in Fribourg (Switzerland). The results show intergroup differences, but above all they point to divergence between the parents and the teachers. This calls for precaution a assuming a relation of partnership, often presented as being self-evident. En prologue à une recherche portant sur la construction de la relation familles-école au moment de l’entrée à l’école, nous présentons ici les résultats d’une recherche préliminaire, descriptive et quantitative, dont l’objectif est de comparer parents migrants et enseignants du point de vue de leurs conceptions (ou « ethnothéories » selon le modèle de la niche développementale) de l’éducation et du développement de l’enfant. L’enquête a été réalisée au moyen d’un questionnaire auquel ont répondu 31 enseignantes de l’école enfantine, 27 parents migrants portugais et 22 parents migrants africains, tous résidant à Fribourg (Suisse). Si les résultats témoignent de différences intergroupes, ils montrent surtout une divergence entre les parents et les enseignantes, ce qui interroge par rapport à une relation de partenariat souvent présentée comme allant de soi.
Faculty
Faculté des lettres et des sciences humaines
Department
Département des sciences de l'éducation et de la formation
Language
  • French
Classification
Education, teaching
License
License undefined
Identifiers
Persistent URL
https://folia.unifr.ch/unifr/documents/304353
Statistics
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  • 2014_Conus_Ogay_RIEF_35.pdf: 61