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  <dc:creator>Heinzen, Samuel</dc:creator>
  <dc:date>2024</dc:date>
  <dc:description xmlns:ns0="xml" ns0:lang="fr">Le thème de la chasse aux sorcières, qui a marqué au tison l’entrée de la Suisse dans la modernité, occupe pourtant une part bien modeste de la méthode officielle d’enseignement de l’histoire. Présentant une belle opportunité de thématique interdisciplinaire avec l’éthique, l’ambiguïté de la notion même de sorcière semble glisser de problèmes épistémologiques et méthodologiques vers une réduction didactique, qui en limite la portée réflexive. Cependant, une analyse centrée sur les relations sociales de la problématique ouvre une lecture pragmatique, qui permet de reformuler la thématique pour offrir de nouvelles options didactiques. Cette reformulation a toutefois un coût méthodologique et normatif, dont le prix dépend de la volonté ou non d’entrer en dialogue. </dc:description>
  <dc:description xmlns:ns1="xml" ns1:lang="en">The witch hunt, a significant chapter in Swiss history, occupies an insignificant place in students’ history textbooks. However, this theme presents a promising opportunity for interdisciplinary teaching. The very notion of the witch itself presents a complex problem on the epistemological and methodological levels whose didactic reduction limits possibilities for reflection. An analysis focused on social relationships and a pragmatic approach allow for a reformulation and, consequently, new didactic options. This reformulation has a methodological and normative cost that depends on the willingness to enter into dialogue.</dc:description>
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  <dc:source>Éthique en éducation et en formation : les Dossiers du GREE. - 2024, no. 17, p. 126-139</dc:source>
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  <dc:title xmlns:ns12="xml" ns12:lang="fr">Éthique, savoirs et sorcières</dc:title>
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