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  <dc:creator>Geoffre, Thierry</dc:creator>
  <dc:creator>Arseneau, Rosianne</dc:creator>
  <dc:date>2023</dc:date>
  <dc:description xmlns:ns0="xml" ns0:lang="fr">La bonne réussite de l’accord du participe passé (PP) requiert de mener un raisonnement grammatical complet, avec mobilisation conjointe de savoirs et savoir-faire identifiables. L’article présente une analyse des outils numériques disponibles en ligne pour travailler cet accord selon les tâches et corpus proposés, et selon les savoirs et savoir-faire mis en situation d’apprentissage. Leur potentiel à contribuer éventuellement à une meilleure maitrise orthographique des PP en situation d’écriture est discuté, dégageant le besoin d’outils plus interactifs et plus pertinents au plan didactique.</dc:description>
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  <dc:language>fre</dc:language>
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  <dc:source>Le français aujourd'hui. - 2023, vol. 4, no. 223, p. 73-88</dc:source>
  <dc:subject xmlns:ns1="xml" ns1:lang="fr">Morphosyntaxe</dc:subject>
  <dc:subject xmlns:ns2="xml" ns2:lang="fr">Raisonnement grammatical</dc:subject>
  <dc:subject xmlns:ns3="xml" ns3:lang="fr">Outils didactiques</dc:subject>
  <dc:subject xmlns:ns4="xml" ns4:lang="fr">Participe passé</dc:subject>
  <dc:subject xmlns:ns5="xml" ns5:lang="fr">Numérique</dc:subject>
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  <dc:title xmlns:ns6="xml" ns6:lang="fr">Outils numériques et participe passé : quels types de tâches pour quels apprentissages morphosyntaxiques ?</dc:title>
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