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  <dc:creator>Rodi, Mireille</dc:creator>
  <dc:creator>Geoffre, Thierry</dc:creator>
  <dc:date>2020</dc:date>
  <dc:description xmlns:ns0="xml" ns0:lang="fr">Le but est d’amener l’élève à réfléchir au choix orthographique de chaque mot ou groupe de mots en fonction de la structure syntaxique de la phrase, de sa place dans la phrase, de la fonction occupée, pour finalement parvenir à une phrase grammaticalement correcte. Cette médiation numérique devient, dans ces conditions, un outil performant pour soutenir des pratiques différenciées, susceptibles de permettre à chaque enfant d’évoluer à son rythme.</dc:description>
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  <dc:language>fre</dc:language>
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  <dc:rights>CC BY</dc:rights>
  <dc:source>Educateur. - 2020, no. 7, p. 17-18</dc:source>
  <dc:subject xmlns:ns1="xml" ns1:lang="fr">jeu d'apprentissage</dc:subject>
  <dc:subject xmlns:ns2="xml" ns2:lang="fr">médiation numérique</dc:subject>
  <dc:subject xmlns:ns3="xml" ns3:lang="fr">processus d'apprentissage métalinguistique</dc:subject>
  <dc:subject>info:eu-repo/classification/udc/37</dc:subject>
  <dc:title xmlns:ns4="xml" ns4:lang="fr">L'Orthodyssée des Gram : médiation numérique et processus d'acquisition/apprentissage métalinguistique lors d'interactions logopédiste-enfant</dc:title>
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