Gerteis, Markus Viehhauser, Martin Monnard, Isabelle 2021 Das Verfassen einer Bachelorarbeit stellt eine besondere Herausforderung für angehende Lehrpersonen der Primarstufe dar. Aus diesem Grund ist die geforderte Leistung einerseits durch eine hohe Autonomie geprägt, wird aber gleichzeitig auch in unterschiedliche Unterstützungssysteme und Unterstützungsmassnahmen eingebunden. Der vorliegende Beitrag beleuchtet, worin die Herausforderung besteht, und zeigt am Beispiel der Pädagogischen Hochschule Freiburg Rahmenbedingungen, mögliche Unterstützungsformen und zentrale Entwicklungslinien auf application/pdf https://folia.unifr.ch/global/documents/312768 https://folia.unifr.ch/documents/312768/files/bzl21_1_38-43_oaportraetphfr_pdfa_0.pdf ger info:eu-repo/semantics/openAccess License undefined Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung. - 2021, vol. 39, p. 38-43 info:eu-repo/classification/udc/37 Wie viel Hilfe darf es sein? : das Verfassen und Begleiten von Abschlussarbeiten am Beispiel der Pädagogischen Hochschule Freiburg http://purl.org/coar/resource_type/c_6501