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  <dc:creator>Alvarez, Lionel</dc:creator>
  <dc:date>2019</dc:date>
  <dc:description xmlns:ns0="xml" ns0:lang="fr">Le déploiement de moyens technologiques d’assistance pour permettre l’accès à l’apprentissage est souvent présenté comme une concrétisation de la compensation des désavantages. Ce bénéﬁce afﬁché ne doit pas faire oublier les impacts plus discrets des outils numériques : délégation de compétences, inadaptation des médiations, déplacement de la dépendance… Choisir un moyen technologique d’assistance demande ainsi de concevoir le projet pédagogique avec rigueur, en pensant la tension neuro-socio-technologique induite.</dc:description>
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  <dc:source>Revue Suisse de Pédagogie Spécialisée. - Fondation Centre suisse de pédagogie spécialisée. - 2019, vol. 4, p. 7-13</dc:source>
  <dc:subject>info:eu-repo/classification/udc/37</dc:subject>
  <dc:title xmlns:ns1="xml" ns1:lang="fr">Vers un déploiement critique du numérique à l’école en pensant la tension neuro-socio-technologique</dc:title>
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