Gremaud, Jacqueline Rey, Jeanne 2011 Dans le canton de Fribourg, le marché de l’emploi contraint de nombreux enseignants à s’engager dans un ou plusieurs postes à temps partiel. Dès lors, la collaboration avec un partenaire constitue une étape quasi incontournable au seuil de la carrière. Ce phénomène présente une double dimension, à savoir le deuil d’une conduite de classe seul maître à bord, d’une part, et l’entrée dans le métier en partageant ressources et savoirs expérientiels avec un collègue, d’autre part. La recherche et les prescriptions institutionnelles encouragent la collaboration et les échanges sur la pratique au sein des écoles. Mais ce sont surtout la composition de l’équipe professionnelle, son dynamisme et son aptitude à s’investir dans des pratiques collaboratives ainsi que le fonctionnement inhérent à l’établissement qui influencent le développement professionnel des novices. application/pdf https://folia.unifr.ch/global/documents/312439 https://folia.unifr.ch/documents/312439/files/07_2011_Gremaud_Rey_socialisation.pdf fre info:eu-repo/semantics/openAccess License undefined Educateur. - 2011, no. 6, p. 27-28 Enseignants débutants Insertion professionnelle Collaboration Développement professionnel info:eu-repo/classification/udc/37 Socialisation et professionnalisation : des processus interdépendants http://purl.org/coar/resource_type/c_6501