Coen, Pierre-François Rey, Jeanne Monnard, Isabelle Jauquier, Laurent 2013 Cette recherche analyse les usages pédagogiques d’Internet à l’école à partir du regard des élèves de différents degrés scolaires (6 – 18 ans) et de deux groupes linguistiques (francophones, germanophones) dans le canton de Fribourg (Suisse). L’étude investigue la fréquence du recours à Internet en classe et son orientation pédagogique (centrée sur l’apprentissage ou sur l’enseignement), ainsi que les effets de ces variables sur la motivation scolaire. Les résultats font apparaître des différences du recours à Internet en fonction des degrés, des filières, de la discipline et de la langue d’enseignement. Ils démontrent également un effet positif de la modalité pédagogique centrée sur l’apprentissage sur la motivation des élèves. This research investigates the use of Internet in classrooms based on the perception of students (6-18 years old) from two linguistic groups (French and German) in the State of Fribourg (Switzerland). This study analyzes the frequency of Internet uses in the classroom, their pedagogical orientation (learning vs. teaching centered), as well as their effects on students’ learning motivation. Results show an effect of school level, school track, school subject and language group on the frequency of Internet use in the classroom. Furthermore, in the context of learning tasks with information and communication technologies (ICT), this study demonstrates a positive effect of teaching centered pedagogical orientation on students’ learning motivation. application/pdf https://folia.unifr.ch/global/documents/312426 https://folia.unifr.ch/documents/312426/files/01_Coen_Rey_Monnard_Jauquier_2013_Usages_Internet.pdf fre info:eu-repo/semantics/openAccess License undefined STICEF : Sciences et technologies de l´information et de la communication pour l´éducation et la formation. - 2013, vol. 20, p. 1-28 Internet intégration des TIC motivation scolaire Internet ICT integration motivation for learning info:eu-repo/classification/udc/37 Usages d’Internet à l’école selon le regard des élèves : pratiques d’intégration, paradigmes pédagogiques et motivation scolaire http://purl.org/coar/resource_type/c_6501