Schumacher, Jérôme Albert 2008 Cette contribution interroge la manière dont les professeurs d’instruments régulent leur activité durant les leçons individuelles. A travers une analyse de l’action selon les angles interactifs et postactifs, les auteurs investiguent plusieurs questions autour de la nature des régulations effectuées par les professeurs, sur la manière dont ils réalisent le travail avec leurs élèves, enfin sur la variabilité de leur action et/ou de leurs intentions. Une analyse de l’organisation temporelle de la leçon, des moyens didactiques utilisés, des registres communicationnels et des styles didactiques permet de voir dans quelle mesure l’activité du professeur s’ajuste au projet institutionnel et aux besoins de l’élève ou est révélatrice de tensions. application/pdf https://folia.unifr.ch/global/documents/312425 https://folia.unifr.ch/documents/312425/files/11_2008_JSC_ADMEE.pdf fre info:eu-repo/semantics/openAccess License undefined Actes du 20e colloque de l’ADMEE-Europe. - 2008, p. 1-13 professeurs d'instrument éducation musicale régulation de l'enseignement info:eu-repo/classification/udc/37 Analyse de deux séquences de régulation dans l'enseignement-apprentissage de l'instrument de musique http://purl.org/coar/resource_type/c_5794