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  <dc:creator>Wiedenkeller, Eva</dc:creator>
  <dc:creator>Lenz, Peter</dc:creator>
  <dc:creator>Studer, Thomas</dc:creator>
  <dc:date>2019-04-15</dc:date>
  <dc:description xmlns:ns0="xml" ns0:lang="de">In den Kantonen BS und SO sowie in den deutschsprachigen Teilen der  Kantone BE,  FR und VS wird seit dem Schuljahr 2011/12, im Kanton BL seit dem Schuljahr  2012/13, Französisch als erste Fremdsprache ab der 5. Klasse (Zählung nach  HarmoS) nach dem Passepartout-Lehrplan bzw. nach einem gemeinsamen  Konzept  und mit einem gemeinsamen Lehrmittel unterrichtet. Die Ziele, Inhalte und der  Aufbau  des Unterrichts gemäss dem Passepartout-Lehrplan und dem darauf  basierenden  Lehrwerk Mille feuilles unterscheiden sich in vielerlei Hinsicht vom früheren  Französischunterricht. Grundlegende Merkmale des Konzepts, das den neuen  Französischunterricht prägt, sind u.a. die Orientierung an der  Mehrsprachigkeitsdidaktik, ein konstruktivistisches Lernverständnis, eine starke  Inhaltsorientierung sowie drei verschiedene Lernzielbereiche, die getrennt  voneinander ausgewiesen werden. Im Auftrag der sechs Passepartout-Kantone  hat  das Institut für Mehrsprachigkeit (IfM) zwischen Juli 2015 und März 2019 in der  Passepartout-Region eine ergebnisbezogene Evaluation des  Französischunterrichts  im 8. Schuljahr durchgeführt. Der vorliegende Bericht stellt die Ergebnisse  dieser  Evaluation vor.</dc:description>
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  <dc:title xmlns:ns19="xml" ns19:lang="de">Schlussbericht zum Projekt ‚Ergebnisbezogene Evaluation des Französischunterrichts in der 6. Klasse (HarmoS 8) in den sechs Passepartout-Kantonen‘ : durchgeführt von Juni 2015 bis März 2019 am Institut für Mehrsprachigkeit der Universität und der Pädagogischen Hochschule Freiburg im Auftrag der Passepartout-Kantone</dc:title>
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